玩具
我们应该尊重孩子。
教授按下键盘，在他的论文初稿最后写了一句稍微随性的话。
应该怎么教育孩子呢？
不是简单粗暴地依靠打骂，也绝对不是满嘴跑火车地哄骗。
太高深的道理他们听不懂，过小的年纪让他们经验欠缺；太严厉的苛责他们难以接受，再小的孩子也会对自尊有一定额度的需求。
教授今天送了一份礼物给自己的小儿子，是一把玩具枪。
迷彩绿的无害油漆，高度仿真的枪型，考虑到小孩的臂力，重量有所减轻。非常酷。
然而六岁的儿子收到礼物打开的那一刻，被吓到了。
“爸爸，爸爸，”孩子抬起头看他，“我不喜欢，我害怕。”说到最后声音都在发抖。
为什么呢？
他有些呆愣。
玩具枪送小男孩……他看了一眼自己的孩子，年幼的，天真的，性格有待塑造的。
也许真的不适合吧。
孩子的性格有先天的，也有家庭社会教育各种因素，他们在漫长的成长过程中逐渐稳定下来，形成自己的个性。
玩具，对他们的性格也有影响。
但这种影响该怎么说呢？
很多人都有常识误区，教授他也不例外，正巧也是这回他才注意到。
玩具在大人们的眼中，究竟意味着什么？
代表着某种性格，而这种性格又被他们划分为哪种性别特有的。
例如温柔贤惠，人们很自然地就会认为应该是女性拥有的性格，而能够带给人们这种感受的玩具——芭比娃娃各种小玩具，都会让他们觉得这是属于女孩子的玩具。
原来是性别刻板印象。
教授想到这一点的时候忍不住扶额，被自己夫人知道了，怕是有一顿笑了。
之前有个学生和他谈到这里，就问:“这是不是'男生不代表枪，但枪代表男生'的问题？”
他摇了摇头，笑着对学生说。
玩具没有性别，是人们认为这种玩具有利于塑造或者体现了某种性格，而这种性格在刻板印象他们认为是属于某类性别的。
性格也不应该有性别之分，坚强就是坚强，不是哪种性别特有的；温柔也一样。
但是人们出于刻板印象——这才是问题的根源，加以选择得地对性格进行性别分类匹对；然后玩具，如枪，很容易让我们想到坚强等一系列“男性性格词汇”，然后先入为主地认为适合男孩子，其实这才是加深刻板印象的主要原因。
这不是“男生不代表枪，但是枪代表男生”的问题，而是“人们认为枪体现某种性格，这种性格属于哪类性别”。
就在对孩子进行礼物的挑选中，大人再次加深了自己的性别刻板印象，同时把这种不正确的思想传递给了孩子。
哎。
教授叹了口气，还是书好。
可惜家里的小娃娃不喜欢呐。
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